老年人生活自理能力评估特点描述

 老年人生活自理能力评估特点描述

老年人生活自理能力评估特点描述

引导式互动训练桌对功能障碍患者进行康复评定和治疗

引导式互动训练桌适用于儿童脑瘫的康复

引导式互动训练桌适用于脑卒中患者康复

引导式互动训练桌适用于脑外伤患者康复

引导式互动训练桌适用于脊髓操作患者康复

多功能引导式互动训练桌适于记忆力、注意力、手眼配等有障碍患者

 

多功能引导式互动训练桌对脑功能认知能力进行康复评测与训练

老年人生活自理能力评估特点描述

作业治疗的目标

1. 加强ADL和IADL训练

2. 发挥日常生活基础技能

3. 预防在家里或者社区跌倒，提高家居安全和安全地使用社区设施

4. 促进尽早融入社区生活

5. 为需要患者提供职业评估和职业康复

作业治疗干预

当中风患者进入日间康复中心，职业治疗师检查病人的病史（如诊断，脑部CT，过去和现在病史，病前的日常生活功能，社会支持等），通过医疗记录和患者或者照顾者的采访，提供详细评估，以下是作业治疗可能提供的治疗：

 

功能训练将侧重于独立和安全ADL、IADL及社区生活技能训练。指导患者家属或者照顾者的技巧，适应和克服重新融入社会过程中的挑战。加强和巩固日常生活技能，提供家居康复计划，逐步从以医院为基础的治疗环境转移到病人家里或社区。教育患者预防和维护身体健康方法，防止再中风。

删除作业（cancellation task）：在一张白纸上写几个大写的汉语拼音字母如KBLRBPYO（亦可用数字、图形），让患者用铅笔删除术者指定的字母，如B。再改写字母的顺序和规定要删的字母，反复进行数次。成功后增加字母的行数和难度。

时间感（time sense）：要求患者按术者命令启动秒表，并于10秒钟时停止秒表，然后将时间逐渐延长至1分钟，当误差小于1~2秒时，改为不让患者看表，启动后让他心算到10秒时停止，然后将时间延长，到2分钟时停止，每10秒的误差不得超过1.5秒。达到要求后改为一边与患者交谈，一边让患者进行上述训练，使患者尽量控制自己不因交谈而分散注意力。  　　

作业疗法：编织、木工、拼图练习等。  

老年人生活自理能力评估特点描述
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